РОДЖЕРС (ROGERS), КАРЛ

(1902-1987)

   — американский психолог, один из лидеров гуманистической психологии. В 1940-63 профессор университетов Огайо, Чикаго и Висконсина. С 1964 директор Центра по изучению личности в Ла-Джолла (Калифорния). Разработал т.н. недирективный или центрированный на клиенте метод психотерапии, в основу которого легли его представления о формировании личности. Теория Р. оказала влияние гл.о. на детскую психологию и детскую психопатологию. Центральной для Р. является категория самооценки: в результате взаимодействия ребёнка со взрослыми и другими детьми у него создаётся представление о себе. Р. придаёт важное значение ситуациям межличностного общения людей, в частности учителя и учеников. Только создание благоприятной межличностной атмосферы устраняет преграды на пути подлинно продуктивного учения, здорового развития личности. Основанные на психотерапевтическом подходе Р. воспитательно-образовательные установки получили название "недирективная педагогика": учитель должен взять на себя миссию неформального обучения, отдавая приоритет эмоциональной жизни учащихся. Однако осуществление на практике этих идей может приводить к анархической стихийности педагогического процесса и снижению уровня обучения.

   (Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 401)

   Ч33(7США)